方式四 给孩子讲音乐家的故事与自传，激发孩子对音乐的好奇心。
方式五 让孩子学习乐器或唱歌，并鼓励孩子随时以哼哼唱唱来表达自己的情绪。
方式六 跟孩子一起玩模仿歌唱大赛，看谁模仿的最像。电视上常见的广告歌曲简短但印象深刻，是很好的模仿题材。也可以延伸成改造歌曲大赛，将广告歌曲的歌词做更改，变成卖另一项产品的广告歌曲。
方式七 规定一周一次全家歌唱或音乐表演时间，让孩子唱歌时也跟着打拍子。
方式八 挑选与音乐有关的游戏光盘，跟孩子一起玩。
方式九 让孩子试着用家中的物品制作成打击乐器，还可以玩“听声音猜猜看”，即听声音猜是哪个物品所发出的声音，必要时辅助一些打击乐的音乐或是影片，让孩子学习模仿打击。
方式十 跟孩子一起自制音乐录音带，将孩子的歌声或表演录下来。并可以鼓励孩子自己创作歌曲，录制下来。
方式十一 帮孩子将喜爱的音乐或歌曲录在一起，让孩子可以一边玩一边听。
方式十二 运用各种不同的乐器或物品所敲击发出的声音，让孩子用动物或是交通工具等来进行想象，例如由锣联想到消防车或救难犬，由大鼓联想到大卡车或圣伯纳犬。
方式十三 与孩子一起随音乐起舞，运用肢体的运动帮助孩子对节奏与感觉有更深的感受。
培养音乐智能的误区
误区一 学习音乐必须要达到某一个程度
音乐是很随性的，没有一定标准，是跟着每个人的喜好与品味而改变的。在学习的过程中，父母必须以平常心来看待孩子，引导孩子学习音乐。逼迫孩子容易造成孩子对音乐的挫折或恐惧感。
通常音乐神童或杰出表现者的家长，大都历经过以下三个阶段或历程：
第一，关心并给予孩子接触音乐的各种机会，让孩子在玩游戏的过程中产生对音乐的乐趣与兴趣；第二，找一位了解孩子的音乐老师，学习正确的音乐技巧；第三，当孩子乐在其中后，找寻大师级的专家指导，让孩子更上一层楼。
误区二 女孩子在唱歌跳舞方面总比男孩更有才能与兴趣
女孩在语言和身体动作协调上要比男孩发展早些，赞美跟鼓励也常常让女孩子越做越好。家长应该主动给男孩子较多的鼓励和机会，让他们对音乐更有兴趣。若想提升音乐智能，最好的方式就是多方尝试，并且仔细观察孩子的反应，根据孩子的内向与外向特性，鼓励或协助他挑选出喜欢的音乐及活动，才能真正达到启发的目的，让他有均衡的发展。
误区三 音乐是孩子自己的事情家长是孩子的第一任老师，孩子是家长的镜子，孩子的心情、内心感觉、安全、自由、被尊重、愉快等，均可以酝酿孩子的良好音乐气质。建立能够避免嗓音的环境是学习音乐的先决条件，同时也要容忍孩子玩音乐所产生的声音。
