也就在十多年以前，另外一些科学家描述了孩子动作发展的另一种故事：

　　最早的时候，孩子的两只眼睛是各自为政的。但是这样的话，他就没法看清楚东西了。所以，如果妈妈拿着好玩的东西逗他，这个好奇的孩子就会努力把两只眼睛的动作协调起来，让它们都盯在在那个好玩的东西上。 
 
　　久而久之，他的两只眼睛就能相互协调行动了。

　　如果那个好玩的东西不在他眼前，他会努力扭过头去或者抬起头来看，逐渐地，他就能把头颈部的肌肉的动作协调起来，学会了扭头、抬头和低头。下一步，他就不满足于看了，他要把那个东西拿到手中；如果那个东西离他很远，他就要尝试着把自己“挪”过去，于是，他学会了爬的动作。接下来，就是站，是走、跑、跳。

　　今后，他的好奇心还会驱使着他，让他学会踮起脚尖轻轻地走、用小小的手指头卸下闹钟上的螺钉、蘸着墨汁在墙上留下他的“墨宝”……

　　这样的故事，爸爸妈妈们是否也很熟悉呢？这个故事似乎在告诉我们：

　　是探究世界的好奇心，促使孩子不断把自己那些零散的动作协调、组合起来，发展着越来越熟练、丰富、复杂的动作。